编者按：作者李华强，西南交大公共管理学院公共工程组织与管理专业07级博士研究生，师从王顺洪教授。该生于2009年被录取为国家公派研究生，赴美国德克萨斯大学奥斯汀分校进行为期一年的联合培养。现已顺利完成在美学习任务，返回我校继续攻读博士学位。

2009年9月，我由国家公派，赴美国德克萨斯大学奥斯汀分校博士联合培养一年。德克萨斯大学奥斯汀分校是美国首屈一指的公立大学，也是美国最优秀的学术研究机构之一。我所在的McCombs商学院在全美排名位于前20名之内，在风险管理、决策科学和行为研究等方面拥有非常优秀的师资。

初到美国之时，每天接触的都是新的东西，收获颇多，感悟也颇多。让我惊讶的是，以前觉得美国是一个没有历史的国家，但到了美国后，发现美国人对历史的重视和保护，做的非常的系统和精致。每一小点滴的事件，都会得以记录和保存。例如学校会把每份荣誉、每个捐款的人，都铭刻在牌子上展示出来，用以纪念。遍布在城市和社区的博物馆、图书馆，更是在让短短200多年的历史，被记录和渲染的丰富多彩。

总结起来，美国的强大是由四大支柱支撑起来的：华尔街的经济金融，华盛顿的政治军事，硅谷的高科技创新，好莱坞的电影和文化。纽约的曼哈顿岛虽然不大，但却是美国资本和人才最密集的地方，美国500强有三分之一将总部设在此处。包括美国的大学，作为世界上高等教育最发达的地方，绝不是高楼大厦的表象，而是一种内在的实力，是一种用高密度的科学管理和人才精英堆积起来的实力。

但在未来数年可见的时间内，我个人判断美国将维持一种高经济增长与高失业率并存的一种局面，失业率较高，但经济仍将持续增长。持续较高的失业率是不可避免的，因为产业转移是一个不可逆转的趋势。美国的机场和港口，大多堆满了从中国运来的货物，逛商店的时候，会发现大多数的小商品都来源于中国。预计10年之后，美国街上跑的汽车也会有很大一部分产自中国。因此，失业率居高不下这一现状还将持续很久，并有加深的趋势。

值得我们反思的是美国人对教育的重视。这个国家所有的政策都有人反对，但从小学到大学，对教育的重视和支持却贯穿始终。当年最早的清教徒坐五月花号来到美洲大陆后，饿死大半，活下来的人做的第一件事情就是建立学校，对儿童进行教育。白宫在911之后禁止外人进入，唯一允许进入参观的就是中小学生。我住的社区旁边有所小学，只有一名来自中国的小学生，学校却聘请了一名懂中文的老师与他交流。

在学习方面，这一年中我共选修了5门课程。美国的大学教育强度很高，在教学体系和授课方式等方面的差异让我感触颇深。与国内不同的是，美国大学的课程很强调课前的预习，如果不在课前预习，很有可能上课听不懂，并且即使能听懂，也无法参与课程的讨论，发表自己的见解。课堂的氛围也非常活跃，大部分课程都是二三十人规模的小班，在半圆形的教室中，学生遇到问题随时可以举手发言，老师也不是从头讲到尾，不时的鼓励学生参与讨论和互动。此外，每门课程的作业和考试也非常多，每节课都会布置作业，每隔两三个周都会有一次小型的测验。因此，不仅在图书馆，即使在校车上，仍有许多学生在看书，整个学校的学习氛围非常浓厚。

我研究的课题为风险分析与应急管理。美国在9.11事件之后，风险和应急管理研究开始越来越受到重视，已成为研究领域的热点问题。而德克萨斯大学奥斯汀分校在行为研究、风险管理和决策科学等领域的开创性研究对于我的课题和研究很有帮助。在一年的学习中，我阅读了大量本研究领域的相关文献，熟练掌握了数据的处理和分析等相关研究技能，具备了一定的风险分析和公共政策领域的研究经验。回国后，我将继续从事风险分析和应急管理方面的研究，希望在整合国外的前沿研究成果和国内的实际环境的基础上，取得一些新的成果。

总结这一年的学习，还是获益蛮多。换了一种环境，使我能够突破原有的思维局限来思考一些问题，不仅开阔了一些眼界，也通过比较和反思使自己得以进步，在未来的学习和工作中，我将继续努力，力争将所学和所用结合起来，做出一些创新性的研究。